第021章 日晷与时辰(2/2)

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认知，所以乐此不疲。

    宝园继续观察，明月不仅精细动作能力发育很好，手脑协调能力也很好，能准确得在榫卯结构中，找到自己想要调整的部分，准确得扣紧或松开，这应当同平日里明月喜欢捞鱼，爬树抓鸟有关。

    所以明月的大运动能力和精细动作能力都很好，语言表达也流畅。

    但每个孩子的情况不同。

    观察宝贝的工作是件很细致的事，但也有趣，每个孩子的性格，能力，发育情况都是不一样的，他们表达诉求的方式也不同。

    有的孩子看着你，是关注你。

    有的孩子躲着你，反而是关注你。

    而还有的孩子是逗你生气其实是关注你。

    但孩子之间的沟通，有时候却又是最简单的，大多时候，一句简单的，我可以和你一起玩吗，两人就一起玩了。

    这于大人而言，反倒是鸿沟。

    “这个好难！”明月终于打起了退堂鼓。

    宝园看了看一侧的铜壶滴漏，一刻钟……

    孩子的注意力集中的时间有限，一刻钟算是大部分孩子的极限。

    “不着急，慢慢来。”宝园宽慰。

    明月看她，“这个，我明日还可以玩吗？”

    “当然可以，我们把它放在教室里，每日都可以试一试，看看有没有新的发现。”宝园引导。

    明月从凳子上下来，目光又落到了一侧的绘本上，“这是什么？”

    陶妈妈适时上前，“二小姐，黄昏都快过了，当回去了，明日再来吧。”

    刚才的榫卯结构木板就玩了一刻钟，陶妈妈是怕一个接一个，今晚还不知道要晚到什么时候。

    明月笑眯眯道，“你明日也不会让我来~”

    陶妈妈轻咳两声。

    宝园上前，在明月跟前蹲下，与她目光齐高，“明月，宝园也要有自己的工作了，酉正都已经过了。”

    这又是一个新鲜的东西，“酉正是什么?”

    宝园耐性解释，“酉正，是酉时和戌时中间的时刻。”

    “戌时又是什么？”明月再次眨了眨眼睛。

    宝园笑了笑，时辰对孩子来说太难了，这个年龄段的孩子连日期的概念都很模糊。

    苑中有一枚日晷，宝园牵了明月上前，“看到了吗，这是日晷，日晷上有时刻，日晷会指向一日中的各个时辰，这是酉时，这是戌时，现在在酉时和戌时之间，就是酉正。”

    “哇，日晷好厉害啊~”明月激动，“宝园，我可以摸摸它吗？”

    “嗯。”宝园点头，“上来吧，但要注意安全，可以吗？”

    “当然可以。”明月依葫芦画瓢。

    宝园莞尔，明月也咯咯笑起来，在宝园的帮助下去站到了稍高的地方，伸手碰了碰，发现安全后，又伸手碰了碰，好像发现了很了不起的东西一样。

    在宝园这里，她可以尝试很多事情，只要是安全的。

    宝园也会陪着她一起。

    “明月你看，日晷是靠太阳的投射工作的，现在是黄昏，马上就日落了，日落之后没有光，日晷上就没有痕迹了。”宝园指引。

    明月就在日晷这处，一点点亲身感受着变化，“宝园宝园，好神奇！”

    明月兴奋看她，“这是什么时辰？”

    “亥时，这是睡觉的时间。”

    “那这个呢？”

    “卯时，起床的时间。”

    “这个呢？”

    “午时，午休的时间。”

    ……

    “陶妈妈，我们回去吧。”明月主动上前牵陶妈妈的手。

    “哟！”陶妈妈以为太阳从西边出来了。

    明月认真道，“马上就戌时，宝园要赶紧工作，亥时才能入睡呀！”

    陶妈妈：“……”

    陶妈妈赶紧应声，“对对对！”

    苑中，宝园和八喜远远看着明月和陶妈妈离开，八喜轻嘶一声，“宝园公子，刮目相看啊~”

    宝园看他，“手不疼了吧，还有活儿。”

    八喜：“……”