10. 抬杠(1/2)

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    嬴政提醒对方：“此笔用来蘸过墨水，怕是不妥。你若想，让下人们去买或是制支新的便是。”

    蒙恬挥了挥手：“不碍事的，洗洗就行。我幼时跟随我师父学艺周游，难免风餐露宿。”

    “我祖父说了，身为将门之后，不该拘泥那些享乐的细节。”

    嬴政打量着他，对方只比他年长一些，也是个半大的少年。眉目端正飞扬，穿着打扮如同少年侠客，随手携带了青铜剑匣。

    蒙骜放任他在外闯荡的同时，也将对方教导得不错。

    只是不知道在“直播”的那段历史里，蒙恬以及蒙骜的结局究竟如何。

    若是没有同李斯之流同流合污，对方必会忌惮蒙氏掌握大军的势力。大秦最后二世而亡，蒙恬的结局应当也不会太好。

    等到夜晚重临，那熟悉的光亮屏幕亮起时。

    嬴政已经形成了惯性，轻拢了下玄色的衣襟，好整以暇地等待着今日的内容。

    对他来说已是一日过去，对另一边的夏安夷来说，只是课间摸了会儿鱼。

    等她继续写历史课的练习题时，对方又再度上线了。

    【请阅读下面的材料，结合课本知识进行分析……】

    夏安夷写了那么多年的历史题，基本已经得心应手。

    她先径直掠过了前边冗杂的材料和图片，目光直接落在题目上。轻扫了眼后，便拿笔圈出了关键词，刷刷地开始写起来。

    嬴政才辨认了，最前面的几个简体字。

    他微微蹙眉：“你竟看得如此快？”

    难道这后世的发展，已经到了能在眼睛上动手脚，从而达到一目十行或是飞速浏览的地步？

    夏安夷应了声：“没啊，先不看题，把对应的考点默了而已。”

    她写完那一个个小的知识点后，才回过头去，从前面开始看起材料来。

    她看材料的时候，速度也偏快。根据方才题目中的考点，只在材料里挑需要的句子，划出来后用自己的话，总结了一遍。

    一一跟考点对应整合，这道题很快就结束了：“老师说了，这样能做到速度快而且正确率高。”

    嬴政微眯了下眼，将光亮屏幕上她写题的总过程，瞧了个分明。

    他拨弄了下手里的笔，语气微哂：“你们后世，便是如此筛选门客……人才的？”

    夏安夷：“……”

    又开始了。

    她就知道，前几天对方顺着她的话夸政哥，肯定只是短暂性抽风。现在这种嘲讽的语气，才是人生的常态。

    她怼回去：“没办法，我们这儿都是各凭本事的，能者居之。不像你们那儿，贵族世袭，普通人连读书的资格都没有。”

    战国时期，文字和知识几乎都是被垄断的。哪怕变法最先进的秦国，底层人上升的渠道也是军功制，而且天花板很低。

    嬴政沉默，将“能者居之”四个字在心里琢磨了几番。

    他淡淡道：“听上去倒是很美好。”

    语气虽收敛了些，但怎么听还是有点阴阳怪气的：“夏禹由公天下变为家天下，战国七雄都想成为第二个周文王。”

    “后世的人，当真有如此大的格局？”

    夏安夷考虑到对方是古人，没跟他探讨讲述，这片土地上发生过的起.义史。

    她单单就刚刚提到的高考，开口道：“我们这里，适龄孩子都要免费入学，去一个叫作学校的地方，类似稷下学宫吧。”

    稷下学宫，诞生自齐桓公时期。当时诸子百家都汇聚于此，进行各自思想的交流和争论。

    但同时里面也包含了，结合政治和游说的能手门客，被封为“上大夫”并给予爵位和俸养。故“稷下学宫”一定程度上壮大了齐国的势力。

    直至今日，它依然存在着。

    夏安夷眨了下眼，有些迟疑：“不过历史学着学着，我就再没听到过稷下学宫了，可能它后面就消亡了？”

    直到汉代，才有“鸿都门学”的类似存在出现。极大的可能，就是稷下学宫在秦灭齐后，渐渐地没落了。

    嬴政轻敲指尖，回答了这个疑问：“稷下学宫能兴起，无非乱世思想混乱，上至君主下至卿大夫都在招揽贤才。”

    “一旦有国君能一统，就会对它严加管理，或是、铲除。”

    夏安夷：“……”

    难道这就是祖龙家世代相传的基因吗？虽不知对方是哪一支的，但口气同样狂妄得跟二百五似的。

    但人家那是真有王座，他在这逼逼什么？

    要是当着诸子百家说-->>

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