第1章(2/2)

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    是学习系统。

    人家是正经八百的强国系统来着。

    系统是未来三十世纪的产物，本来要被投放到平行世界的二十一世纪，帮助地球发展科技，以避免五百年后的地球灭亡。

    但穿越时空复杂且精密，技术尚且不完善，系统078号也只是试验品而已。这样的情况下，出现一点纰漏也就不足为奇了。

    总之，系统没成功到达二十一世纪，而是提前一千多年，到了建国初期的唐朝，绑定了当时虚岁只有三岁半的奶娃娃李承乾。

    系统：[......]

    哪怕已经过去一年多，系统每每想起初初绑定时，李承乾眨巴着水汪汪的大眼睛，奶声奶气问它是谁，迷茫、无辜、清澈又愚蠢的样子，都会觉得统生黑暗。

    魔鬼开局，系统也没有自暴自弃。做为一个试验品，它有自己的使命。做任务不是最重要的，首先它要保持运转，把相关数据反馈回去，为后续的研发和改良提供支持。

    三岁半的小孩显然是做不了强国任务的，好在研发者早就考虑到这种情况，特意配备了几个支线。系统用仅剩的能量开启了适合李承乾的学习支线，之后就成了李承乾的私人教师。

    小孩子总是不爱学习的，为了让宿主刷任务，系统可谓费尽心机，光是育儿和权谋类的书就加载了几十本，大棒和甜枣齐飞，忽悠和套路并用，光是给李承乾吊的胡萝卜就不知有多少个。

    效果也非常显著，李承乾养成了很好的学习习惯，对世界充满了好奇心和探索欲，知识储备和智力发展领先同龄人，偶尔还能借李世民之手做一点主线任务。

    系统几乎可以预见，只要宿主继续这样下去，不长歪不早死，必定前途无量。

    才出厂没多久的新手系统还没意识到，他对李承乾的教育出现了一点偏差。

    发生在二十六世纪的大动乱使古地球文化趋于灭亡，只能通过传言和零星记载窥探一点当初的风采。系统不知道唐朝和二十一世纪天翻地覆的差异，把科学家和历史学家精心给二十一世纪的宿主准备的课程教给了李承乾。

    做为一个没出过门，所以没什么见识的小孩，李承乾现在的想法就......e，有亿点点奇怪。

    他以为外面的世界就是系统给他看的影像那样，高楼大厦、霓虹如织，百姓生活安宁富足，新兴科技层出不穷。

    至于为什么自己家一点高科技产品都没有，那当然是因为太穷啦！

    对此，李世民有以下六点要说：......

    此时系统还不知道闹出了什么乌龙，它盯着李承乾写作业，对自己的教育成果非常满意。

    李承乾很聪明，上课又认真，很快把作业写完。他重新誊抄答案，让系统拍照提交，然后就眼巴巴等结果，直到面前的光屏上显出鲜红的一百分，积分也颤颤巍巍涨了十个，才美滋滋地笑起来。

    [我现在有多少积分啦？]

    系统：[宿主现余积分2858。]

    李承乾掰着手指头算了一下，得意的眉眼耷拉了下来：“我这就找阿耶去。”

    *

    学习任务到底只是支线，系统给积分抠抠索索，要想攒积分，还是得做主线任务。

    五岁小孩能做的事有限，好在系统对“强国”的定义非常宽泛，做出重大科技突破算强国，传播一点新思想也算强国；影响亿万人是强国，帮助一两个人也是强国。区别只是积分多少而已。

    对小穷鬼李承乾来说，蚊子再小也是肉，积分再少他也不嫌弃。

    这一年多以来，他时不时整点小玩意儿托李世民卖出去，尤以益智玩具为主。虽然都是些普通玩具（李承乾以为的），好歹沾了“益智”两个字，能让玩的人变聪明一点，也算某种意义上的强国了。

    如此既能赚钱补贴家里，也得了不少积分，否则只靠学习支线，李承乾万万存不下两千多积分。

    不过益智玩具就那些，最近他能想出的花样越来越少了，李承乾皱着小眉头，抱着新鲜出炉的魔方找李世民去。

    李世民今年二十五岁，是个极为英武俊朗的青年。

    他人生的前二十多年堪称顺风顺水，出身太原世家，无忧无虑地长大，算得上别人家孩子；举起义旗后他领兵打仗战无不胜，被誉为大唐战神；如今兵事渐歇，他被封秦王，特领天策上将，可自行招揽人才充实天策府，权柄几乎与太子比肩。

    哪怕这两年不太如意，他比从前沉稳许多，神态间依旧带着几分意气，极容易令人心折。

    李承乾不懂心折不心折，他只想让阿耶帮他卖魔方！

    李世民刚从衙门回来，官服才脱到一