第4章(1/2)
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学期初的各种会议开得频繁，新师更甚。除了一些常规的练课和评课安排外，教务班子还给初澄分配了一位师父。高二语文教研组长杨老师。他是个慈眉善目的小老头，和7班的物理老师一样，差不多快到了退休的年纪，但为人极度温和，对待初澄提出的各种稀奇问题都很有耐心。
按照十中惯例，八月最后一周是正式开学前的收心课。学生需要按学期内的正常作息上下学，然后统一在各班教室里观看网课视频，听假期作业题目的讲解。
高二组语文科目的所有视频都由杨老师一人讲录。初澄只要有时间就来帮师父打下手。杨老师博学多识，讲课风格轻松诙谐，而且简明扼要。他每一次旁观都觉得学到不少东西。
多媒体教室内，杨老师刚结束一部分的录课。他关掉收音麦，拧开茶杯喝水，目光看向一旁正低头写教学设计的年轻人。
“都改了几版了？”
初澄写得专注，听到声音才抬头，笑笑道：“总觉得差了点。”
杨老师顺势接过去看，落目到纸上时，不由得赞叹：“书法真不错。”
虽然初澄写了许久已经失掉耐心，本子后半页上的笔画勾得随意，但仍然能看出成熟的笔体走锋，一提一顿皆是风骨。
杨老师品鉴片刻，悠悠添了句：“不像三五年的功夫，是从小练的吧？”
“是，但……除了字迹呢？”初澄生在国学世家，家里无论长幼几乎个个都写得一手好字。他自小耳濡目染，当然不觉得这有什么值得夸耀的。这会儿仍然神色乖巧地盯着杨老师，想让对方再多评价一下教学设计本身。
“嗯……”杨老师看穿他的心思，踌躇片刻，接道，“我觉得你的第一版就不错。这一版，也差不多。”
初澄听懂了：“所以，改了半天还是一样。”
杨老师笑：“教学设计这个东西，一般都是师范生和搞理论研究的在写。你一不参加比赛，二不评优，非要写得那么出类拔萃干什么？”
初澄一时答不上来。
没等他细想，杨老师又问：“之前公派实习过吗？”
初澄点头：“有，但当时跟的是毕业班，学生在总复习。所以……”
所以，他至今还没有在台上讲过任何一堂完整的新课。
“那就是说更擅长讲习题？” 杨老师再问。
尽管两人间谈话的姿态很放松，但如果初澄答‘是’的话，仍觉得有点心虚。
杨老师半晌没听到回答，心中便已有了大概。其实他完全可以体谅初澄作为全组唯一的新师会很有压力，尤其是在7班。
他摘下挂在领口的收音设备，边动手整理那些细线，边自然地提议：“既然有空闲，要不然换你来讲一套？”
“啊？”初澄一怔，“可我还没写完师培报告呢。”
“这有什么，一线教师都是要站在讲台上检验的。”杨老师把教学设计连同试卷夹一起递过来，拍板式决定，“给你半天时间备课，晚上你来录，换我在旁边听着。那些材料就不用写了，反正最后也是要交给我看。”
初澄从前辈的语气里听出了善意解救的意味，当即开心地接下材料：“谢谢师父！”
上午的工作时间终于结束。
初澄已经坐得腰酸背痛。他抱着厚厚一摞材料走出多媒体教室，单手锁门时，卷子被风吹得散落一地。
耳畔传来沙沙的脚步声。
“替哪个老师跑腿呢？搞得跟搬家一样。”刚好路过的鹿言快步走下楼梯，抢先压住差点被吹跑的纸张，“要帮忙吗？”
“恩，五楼语文组。”初澄感谢性地笑笑。
虽然接触得不多，但初澄对这个孩子的第一印象很好。开朗大方，聪明又懂分寸，以后如果能把他委任成课代表也是不错的。
鹿言捧起理好的试卷，和初澄并排走在一起，随口问：“最近这两天怎么都没看见你？”
初澄如实答：“上收心课没我什么事，正式开学自然就见得到了。”
“也是，留级生不用交暑假作业。”鹿言没有分毫起疑，向前走着自顾自抱怨，“但你不来，我身边的位置又空出来了。时不时就被查岗征用，害得我上课连脖子都不敢动一下。”
“说明你们大哥尽职尽责啊。”老实讲，初澄这样宽慰学生多少带着点站着说话不腰疼的成分。
推己及人，如果这事发生在自己上高中那会儿，单单用脑子想象一下喻司亭的冷脸，他就已经呼吸不畅了。
“不过，你们是不是都挺怕他的？”
“怎么说呢，像他这种个性糟糕的人吧，一般都是外……额～”鹿言走过长廊拐角，刚一抬头，说到一半的话硬生生咽了回去。
初澄循着目光看去，正巧和站在数学组门口的喻司亭对视在一起。刚刚两人相谈投机的样子也全收在他眼底。
“喻老师，中午好。”初澄率先开口。
喻司亭稍缓神色点头示意，随后看向学生，恢复一贯的冷冽嗓音：“我正找你，进来一下。”
鹿言自然知道被大哥叫进办公室不会有好事发生，借机举了举怀中的试卷，试探道：“我帮班里的新同学送个材料……而且，马上就要打铃了。”
班里的，新同学？
喻司亭的眉端一扬，很明显是在消化最后三个字。
很快，他的目光重新落回到初澄身上，意味深长地噢了声：“初老师。”
但在初澄本人听来，-->>
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