第49章(1/2)
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［什么意思啊？冷不丁的送个小朋友来我这儿。］想必是会议内容无聊，喻司亭回得极快。
［他最近压力有点大，带出来缓解一下。］
［钟老师：我就知道你小子的梨不是白吃的。可人家老杨的徒弟，你送我这儿来干什么？］
［喻司亭：杨老师正直，论起说宽慰人的职场歪理，还是您在行。就像当初荼毒我那样。］
这叫什么话！
［钟老师：翅膀硬了，真不怕我往外抖露你当新老师时候的黑历史啊？］
坐在另一边会议室里的喻司亭看到颇具威胁意味的消息，并无神色变化，瞥了眼台前的PPT。
［我有吗？照目前的开会进度，您大概只剩两个小时的时间来胡编了。］
作者有话要说：
初澄（悄悄打给大哥）：歪？你师父有点怪，我害怕，早点来接我。
第38章
“怎么了？我看着你不是主动陪人来开会进行学习和观摩的, 倒像被临时抓了壮丁的样子。”
钟老师发现沙发上坐着的初澄有些心不在焉，放下手机，扔掉梨核, 重新和他聊起天：“你和喻司亭在同一个班吧, 跟我说说他平常是怎么压榨你的？”
初澄放下把玩半天的橘子, 端端正正地答话：“没有，喻老师很照顾我, 也教了我很多东西，能让我站在前人开辟出的坦途上。”
钟老师闻言一乐：“哎，你这小孩儿还挺聪明的, 知道提前人。就算喻司亭有什么剥削后辈的手段, 八成也得是跟我学的, 是吧？”
初澄笑笑, 没有再说话。
钟老师看向沙发另一端。他当然理解新师常有的成绩焦虑。除了自己任教的科目，其余全部出类拔萃，这事儿换了谁也很难接受。
“虽然我现在不在十中了, 但他的班级情况我多少知道一些，之前学生罢课还闹到过局里来。你是教语文的，有些压力很正常。”
初澄：“嗯, 但那是在我毕业之前的事了，我了解得不多。”
钟老师随意地抻了抻筋骨, 叹谓一声。
“现在当老师不像以前啦。教育行业对年轻人的要求越来越高。刚出校门，就要你们为人师、作表率, 既要抓教学, 又要管德育。明明自己都还是心性未定的小孩子嘛。所以啊, 搞得很多新老师上岗就抑郁, 进校就幻灭。楼下的访客室一年到头不知道接待多少个刚上岸就要调岗辞职的。 ”
初澄顿了顿, 只是安静地听着。他从来没有想过这件事，毕竟辞职后就无从可谈退休了。
“还是说刚才的那一群。别看现在都是说说笑笑，神采奕奕的。但谁还能没个迷茫期啊？都是这样过来的，没有人例外。”钟老师再次扒拉起徒弟拎来的袋子，挑了样水果，补充一句，“喻司亭当然也是。”
初澄抬起头：“毕竟您认识喻老师比我早得多，见过他最青涩的时候。”
“他哪有青涩，上班第一天就开两百万的路虎来的。”
钟老师哼笑一声，心中暗想，这可不是我主动要讲的，是小初老师真就只对喻司亭感兴趣。而那小子的事迹倒也不失为好教材。
初澄玩笑道：“看来从事教育的确不能暴富。”喻老师在上班前就家财万贯了。
钟老师笑叹一声，不再提。
初澄还想听他再多说些，继续追问：“那在您的印象中，五年前的喻老师看起来也像现在这样稳重冷冽吗？”
“不止五年，我们最早在十中认识的时候，他才20岁，也没有编制，就是本科毕业前被学校公派来实习。”
钟老师回忆起当年，那会儿学校的每个教研组办公室都会被塞两个这样的实习生。他们没有固定的班级，也不被指着干什么活，每天就按时上下班，帮着指导老师批批卷，把实习手册写完就行。
“最开始我不带着他。但他坐在我办公桌旁边，整天对着台顶配的笔记本电脑敲毕业论文。我现在还记着他那题目呢，什么……《论任务型教学法在中学数学课堂中的应用》，乱七八糟。”
论文内容大体上是通过什么课堂实践法，把同资质学生分成实验与对照两组，就能成功得出数据……
现在想起，钟老师还不忍直视地眯了眯眼睛。
教学哪有那么容易啊。
“我本科毕业的时候也写得差不多。”初澄能想象出来喻老师那样一个重实干不爱长篇大论的人，在应对学术文章时会是种怎样的态度。
钟老师继续说：“但我说不着人家啊。他家里有钱，性子冷脸又黑，一看就不是会忍气的主，下凡体验生活一样。面子上能对我们这群普通人客客气气的就已经不错了。”
初澄坐在沙发上，稍稍变了姿势：“那他后来是怎么跟了您的呢？”
钟老师：“当时给喻司亭做实习指导的那位老师年纪不太大。那天好像因为什么事有些忙，就请他帮忙备习题课。说白了就是替做答案，如果发现有什么难题，在旁边标注一下思路，让讲课老师一看就能明了。”
初澄一怔：“这活儿不太好干吧，毕竟思路不一样。”
这样照搬别人的劳动成果，还不如直接让喻司亭去帮忙讲。
“他倒没当回事，直接应下了。直到那天下午我们才知道，他备课做题时用的一水儿的微积分，而且跳步极快，是拿给硕士看都要愣一愣的程度。最绝的是那句冷冷淡淡的反问‘我算得不对吗’，把带他的老师的鼻子都气歪了。”
虽然刚才钟老师在微信上扬言要让徒弟身败名裂，但实际上思来想去，他还真就只有这么一件黑历史。
“他这么勇啊？”初澄佩服地直起了腰。
果然，大哥初入职场就是有潜力的。
“后面为什么到我手底下你也能猜到，人家老师不管他了。但我当时是数学组的组长，也不能置身事外，还是得找年轻人谈谈。我那会儿可真是语重心长，和他说备课也是一个老师应当具备的职业技能，虽然你用微积分做出来了，但总不能用同样的方法去教学生吧？”
初澄非常好奇：“他怎么说？”
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