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域他登峰造极，治国理政他啥也不是。”

    王暄低笑一声，三言两语给她讲介绍这幅画的画法及来历。

    “高雅！确实高雅！”李浪帆听完不由称赞。

    “虽说国家要求学生德智体美劳全面发展，但是我对美学反正一窍不通。不愧是文艺委员，你太文艺了。”

    来送伴手礼的周沅杏恰巧听见。

    她把红色的精致手提袋放在王暄桌子上，对他甜甜一笑，“这是给你的回礼。”

    又语带嘲讽对李浪帆说：“想吹捧别人也不必如此，画有什么看不懂的？”

    王暄敛去笑容，淡淡道：“那请你教教大家怎么鉴赏。”

    周围同学一听这话就知道有好戏看，悄悄竖起耳朵。

    周沅杏微微撇嘴，说：“不就是看画面内容，风格，结合作者生平分析嘛。”

    “就这？”王暄挑眉。

    他对李浪帆说：“你别被她误导了。”

    “咱这儿学生长这么大，基本就没上过几节美术课，不会赏析也正常。”李浪帆在说自己。

    周沅杏以为李浪帆是在内涵她，感到没面子，“嘁”了一声，扭头就走。

    王暄笑着对李浪帆说：“我这好为人师的毛病可能是改不了了，刚好触及到我擅长的领域，让小王老师给你讲讲。”

    李浪帆眼中透出明亮的色彩，前面几个同学也转过身来，想听王暄讲。

    王暄说：“我翻过咱发的美术课本，虽然我们从来没用过……大概有美术鉴赏、绘画、中国书画、设计、雕塑、工艺、篆刻这些。”

    由于美术不是考试科目，虽然课表上有这门课，但是山河省的学生几乎从初中开始，就没怎么见过美术老师。

    王暄继续说：“就比如说中国画，有很多分类。”

    他从内容和技法简单分类，大致介绍了一下中国画。

    王暄找不到发的美术书塞哪了，只好对李浪帆说：“你把那盒书签拆开，没图不太好讲。”

    李浪帆把盒子打开，拿出里面的二十张书签递给他。

    王暄随便从中间抽了一张，拿起一看，是《墨梅图》。

    “中国画自宋朝起，开始集诗、书、画、印于一体。就比如说王冕的这幅《墨梅图》……”

    几道专注的目光汇聚在画上。

    “书签比较小，看不清，但是王冕写的诗我们小学背过。”

    “吾家洗砚池头树？”李浪帆问。

    “没错。”

    王暄又抽出一张书签，这次是《千里江山图》。

    他以两张图为例，从题材、画面布局、笔法、墨法、意涵、幅式、款识、题跋、创作背景等等展开简单的鉴别、比较、分析、评价。

    直听得几人惊叹不已，恨不能以后的美术课都让王暄上去讲。

    王暄根本不在意别人夸赞他什么，只是看着李浪帆，得意神色从眼中一闪而过，像被摸头的大狗狗。

    沈溪云的第六感敏锐地告诉她，这些都是王暄吸引李浪帆的小花招。

    “幼稚！”她腹诽道。

    第一节晚自习下课后，李浪帆和沈溪云在洗手间门口被拦住。

    周沅杏斜睨着李浪帆，嘴角勾起一抹嘲讽的弧度。

    “李浪帆，你想通过勾引王暄，来实现阶层跨越，未免太痴心妄想了。你也不用得意。像他这种身份，对你也只是玩儿两天罢了。”

    李浪帆大为震撼，没想到还没当上替身就能听到这种话。

    她不假