第020章 明月(1/2)

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    第020章明月

    “宝园，什么是教具？”明月的小手牵着宝园，好奇看她。

    “就是，每日在教室里，我们会用到的工具，像早前浇水的水壶，还有花盆都是教具的一种。”

    这个年纪的宝贝们大都通过感知探索世界，用他们有印象的物体去描述和类比，小孩子会容易理解。

    明月果真笑起来，“我们教室里会有很多很多的教具吗？”

    “当然。”

    蒙氏幼儿园里，宝贝们会先通过教具产生直观的感受，然后再通过这些感受，慢慢认识和探索世界，形成自己对事物的认知。

    所以，教具是很重要的组成部分。

    “那，也会有捞鱼的教具吗？”明月说着说着，又绕了回来。

    这是这个年纪小孩子共同的特点，心里惦记着一件事的时候，怎么绕都能绕回来。

    “捞鱼是户外活动，不在教室里，但是同沈夫人商议过了，之前捞鱼的地方和东西都能保留，我们会有固定捞鱼的时间。”宝园解释清楚。

    “宝园，我很喜欢捞鱼，我觉得捞鱼特别有趣。”明月继续同她说话聊天

    “明月，可以告诉我，为什么捞鱼有趣吗？”宝园没有敷衍，而是认真问她。

    “我很喜欢小鱼，我想和他们做朋友呀！它们也想和我做朋友，不是吗？”明月一面走，一面看着她。

    童言无忌，宝园点头，“我觉得是。”

    明月高兴起来，继续说道，“它们会陪我玩！爹爹以前送过我一条鱼，说他不在家里的时候，小鱼就是我的朋友，看到小鱼，我就想到我爹爹了。上次捞鱼的时候，爹爹还说我厉害呢！”

    宝园心底触动。

    这么大年纪的孩子，大多数时候，很难准确清晰得用言语表达心底深处的东西，比如抽象的情感，心底的情绪等等。

    要将这些情感和情绪总结出来，对于这么大的孩子来说，委实困难。所以他们习惯将情感和情绪简单物化和投射到某一类让他们熟悉，觉得愉悦的事物上来。

    譬如，捞鱼这件事。

    爹爹夸赞过她捞鱼，所以明月想念爹爹时候，会将情感投射到喜欢的捞鱼上，也也会借着捞鱼闹得鸡飞狗跳，引起母亲的注意。

    因为明月觉得母亲也会关注她捞鱼。

    这个年纪的宝贝已经有联想的能力，但缺少判断能力，所以，当在捞鱼这件事上，爹爹和母亲的态度有分歧的时候，自然而然，明月心中就会有困惑。

    有困惑，却表达不清楚的时候，只能一次次尝试去做，就成了一次次挑战沈夫人的忍耐力，为什么爹爹同意我捞鱼，你却不同意！

    思绪间，明月果真道，“只有你会愿意听我说捞鱼的事情，旁人，包括我母亲都不愿意！”

    “可以同我说说吗？”宝园看着她。

    孩子也需要被倾听的时候，明月叹道：“母亲总会生气，说我怎么又去捞鱼了！还会说，怎么说你，你都不听！要是不小心掉水里了怎么办？要是侍卫没留意到你怎么办？我的祖宗！你就不能安安静静呆会儿！什么时候能让娘亲省省心啊！……”

    模仿得栩栩如生，就似小沈夫人模样。

    “像不像？”模仿完，还会问她。

    宝园点头，“很像。”

    明月咯咯笑起来。

    宝园也笑道，“今日给植物浇水的时候，小白没有拿稳水壶，你还记得你同他说了什么吗？”

    明月想了想，眨了眨眼睛，大声道，“我和小白说，你怎么给小花浇这么多水呀！可我怎么说，他都不听，只顾着好玩，要是浇这么多水，小花喝不下，会生病的！我就说，小白，就不能安安静静得听话吗？这么不让人省心。”

    宝园驻足，在她跟前蹲下，“明月，是不是和沈夫人同你说的话一样？”

    明月又眨了眨眼睛-->>

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